郭颖，民进铁西区工委会员、沈阳市第三十一中学教师，始终铭记“立会为公”的宗旨，以知识分子的责任与担当，深耕教育一线35年。她以音乐为纽带，在平凡岗位上书写不凡，将“有情怀、有故事、有方法、有温度”的教育理念融入学生的成长旅程，成为一面闪耀在教育领域的旗帜。

一、情怀为根：以民进精神滋养教育初心，让热爱成为育人的灯塔

郭颖不仅是中学高级音乐教师，更是一名始终以民进会员身份鞭策自我的教育者。她常说：“作为民进人，教育不仅是职业，更是使命。”1991年，怀揣对歌唱纯粹的热爱，她从师范学校踏上讲台，并以“在音乐课堂中传递美育价值，在平凡教学中播种希望”为己任，辛勤耕耘。2007年，当学校委以重任，让她专职辅导高中声乐特长生时，她激动地表示：“这是实现教育理想的契机，也是民进会员服务学生、培养人才的职责所在！”这份初心，支撑她连续五年暑假奔赴中国音乐学院深造，聆听名师教诲，汲取专业养分；支撑她三次争取国家级培训，在中央音乐学院系统提升教学能力。每一次学习归来，她都将严谨治学、服务社会的精神融入课堂，用扎实的专业功底和赤诚的热爱，为学生点亮音乐之路。

二、故事为脉：在双岗建功中书写育人篇章，让平凡岗位绽放光芒

作为民进会员，郭颖深知“双岗建功”的意义——既要做好本职教学，也要为民进事业贡献力量。她将这种责任感转化为日复一日的耕耘。设计高中声乐特长生课程体系时，她结合民进对素质教育的倡导，创新提出“学业与特长并重”的理念，利用课余时间排演，动态调整训练强度，让专业成长与文化课学习“两不误”；带领“兰之语”女声合唱队从零起步，到省市级舞台屡获佳绩，再到教育部“华夏教师大联欢”中与东南亚教师交流，展现中国学子风采……每一个突破背后，都是她以民进会员的担当，推动校园美育发展的生动实践。2012年《春天的芭蕾》演出十余场，学生们用歌声传递文化自信，这正是她对民进“弘扬中华文化”使命的深情回应。她用故事证明：平凡教师的坚守，也能成为时代精神的注脚。

三、方法为翼：以民进智慧赋能教育创新，为学生的成长精准导航

民进会员的身份，让郭颖始终关注教育前沿理念，并将之转化为科学的教学方法。面对声乐特长生“双重压力”，她以民进人“求真务实”的态度，潜心研究高考规律与学生特点：18年积累的录取数据、对每个学生嗓音与学习习惯的观察，让她形成独特的“个性化高考规划”；面对家长迷茫，她以民进会员的政策敏感度，耐心解读教育方向；针对学生短板，她融合民进“精准施策”的思维，动态调整备考节奏。曾有文化课薄弱的学生在她的指导下考入名校，她说：“民进教会我‘方法比努力更重要’，教育就是帮学生找到最适合的路径。”这种智慧，让她的课堂既有艺术的灵动，又有科学的严谨，成为学生逐梦的坚实翅膀。

四、温度为本：以民进仁心传递师者大爱，让教育成为生命的滋养

“教育是心灵与心灵的对话。”作为民进会员，郭颖深谙此理。她将“立己达人”的精神融入日常：学生们口中的“郭妈妈”，既是专业上严苛的导师，更是生活中温暖的依靠。考试失利时，她用《阳光总在风雨后》的旋律抚平焦虑；高考前夕，她手写百余张鼓励卡片，字字句句饱含深情；学生进入大学后，她仍持续关注成长，提供专业建议。她说：“民进人要做‘有温度的桥梁’，连接学生的现在与未来。”一张张从名校飞回的录取通知书，不仅是对她教学的认可，更是对民进会员“润物无声”育人理念的生动诠释——她让学生明白：音乐不仅是技艺，更是滋养生命的底色。

35年从教，18年坚守声乐特长教育，郭颖老师以民进会员的担当，在沈阳市第三十一中学这片沃土上，用歌声浇灌青春，以热爱点燃梦想。她的故事，是无数民进教育工作者的缩影：我们或许平凡，但始终以“为公”之心践行使命；我们或许没有惊天动地之举，但用日复一日的坚守，让教育成为照亮时代的星火。她用行动证明：当情怀、故事、方法、温度与民进精神交融，平凡教师也能成为托举未来的脊梁。

致敬郭颖老师！致敬所有以双岗建功书写教育初心的民进同仁！我们将继续携手，在新时代新征程上，以知识分子的使命与担当，为教育事业发展、为国家人才培养贡献民进力量。